Викторина.

Технологическая карта урока географического краеведения в 6 классе с учетом требований ФГОС. Топографическая карта Базовый учебник: «Географическое краеведение Саратовской области. Автор учебника: Макарцева Л.В. Планируемые результаты: Личностные: понимать существование разных мнений и подходов к решению проблемы, корректно отстаивать свою позицию, вести диалог на основе взаимного уважения. Метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Владеть элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования. Предметные: знать термин – топографическая карта. Универсальные учебные действия: Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира. Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тесты - 11 вариантов по географии.

Условные топографические знаки. Определение направлений и расстояний. Технологическая карта урока по географическому краеведению. 6 класс. Автор: Стекленёва С.Ю., учитель географии Место работы: МОУ «СОШ им. Г.И. Марчука р.п. Духовницкое Саратовской области» 1. Предмет: краеведение 2. Класс: 6 3. Тема урок: Условные топографические знаки. Определение направлений и расстояний. 4. Базовый учебник: Географическое краеведение Саратовской области. Автор учебника: Макарцева Л.В. . Цель: расширить знания о условных топографических знаках, уметь определять направления и расстояния по картам. Задачи: Обучающая: раскрыть содержание понятий условный знак, виды направлений, стороны горизонта. Воспитательная: способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе, коллективе. Планируемые результаты: Личностные: понимать существование разных мнений и подходов к решению проблемы, корректно отстаивать свою позицию, вести диалог на основе взаимного уважения. Метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Владеть элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования. Предметные: называть и показывать районы северные, южные, западные, восточные Универсальные учебные действия: Личностные: осознать необходимость ориентироваться по картам области, находить направления и определять расстояния. Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из географических источников , перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом. Тип урока: открытие новых знаний. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах. Техническое оборудование: мультимедиа, атласы, учебник. Структура урока.

Вопросы к викторине: 1.Самый жаркий материк 2.Самая длинная река мира 3.Самый маленький океан 4.Самое глубокое озеро Африки 5. Материк, на котором расположено озеро Эйр-Норт 6.Только на этом материке встречается окапи 7.Кто открыл водопад Виктория 8.В какой океан впадает река Муррей 9.Пролив, отделяющий Мадагаскар от Африки 10.В какой природной зоне встречается горилла 11.На каком материке расположена Большая Песчаная пустыня 12.Мыс, крайняя северная точка Африки 13. Пролив, соединяющий Средиземное море и Атлантический океан 14.Залив на юге Австралии 15.Самая большая пустыня мира 16.Самое крупное озеро на материке Австралия 17.Дикая австралийская собака 18.Самые низкорослые жители Африки 19.Самая высокая вершина Африки 20.На каком материке встречаются коалы 21.Какие горы старше: Капские или Атлас 22.Какими океанами омывается Австралия 23.Самый влажный материк 24.Где обитает страус эму

Расы Мира

Тест

Физкультминутка

Анкета

http://slimsha.nichost.ru/?page=voljskie_skazki_legendy_byli_5_klass_rabochaya_tetrad_otvety http://syxo.pro0410.yxob.arno.fi/prostobit_ru/?p-encoding=utf-8&pf=0